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【識者の視点②後編】不登校の子どもの学習支援は待ったなし―オンラインによる算数・数学学習支援の可能性

黒田 恭史（くろだ・やすふみ　京都教育大学 教育学部教授） 京都教育大学教育学部数学科教授。小学校教員時代に行った豚を飼う実践が2008年に「ブタがいた教室」として映画化。16年より学生らととも...

【識者の視点③前編】認知行動療法に基づく教育現場での働き方改革 ―機能的な「チーム学校」の運用のために―

小関俊祐（こせき・しゅんすけ　桜美林大学リベラルアーツ学群准教授） 公認心理師、臨床心理士、認知行動療法スーパーバイザー、指導健康心理士、日本ストレスマネジメント学会認定ストレスマネジメント🄬実...

【識者の視点②前編】不登校の子どもの学習支援は待ったなし―不登校を巡る真の実態に迫る

黒田 恭史（くろだ・やすふみ　京都教育大学 教育学部教授） 京都教育大学教育学部数学科教授。小学校教員時代に行った豚を飼う実践が2008年に「ブタがいた教室」として映画化。16年より学生らととも...

次期学習指導要領の改定に向けて 教育現場からの切実な提言相次ぐシンポジウム

中央教育審議会で次期学習指導要領についての議論が進む中、東京学芸大学特別支援教育・教育臨床サポートセンターは2025年6月21日、「学習指導要領改訂にどう向き合うか」と題した公開シンポジウムを開催した...

教職員の8割以上が「不当な要求等」を認識 日教組調査で明らかになった教育現場の現状

近年、さまざまな業種で働く人々を悩ませている「カスタマーハラスメント（カスハラ）」。日教組では、「カスハラ」という言葉を使わず、「不当な要求等」として取り扱うこととしています。一方、この問題は残念なが...

【識者の視点①後編】データが語るカリキュラムの変遷 ～子どもたちにとって本当に適切な学びの時間とは～

東京学芸大学 現職教員支援センター機構教授 大森直樹さん   （前編では、教育現場における「カリキュラム・オーバーロード」の問題提起から始まり、その背景、そしてこの問題を客観的に分...

産休・育休代替に正規教職員の配置が可能に！

出典：文部科学省 総合教育政策局教育人材政策課  事務局提出資料 これまで産前産後休業（産休）や育児休業（育休）を取得する教職員の代替は、臨時的任用（講師） に限られていました。しかし近年、産休...

これからの部活動はどうなる？中教審・実行会議の最終報告ポイント解説

2025年5月16日、今後の部活動改革の方向性を示す、中央教育審議会「地域スポーツ・文化芸術創造と部活動改革に関する実行会議」の最終とりまとめが公表されました 。このとりまとめは、これからの子どもたち...

【識者の視点①前編】カリキュラム・オーバーロードとは何か？

東京学芸大学 現職教員支援センター機構教授 大森直樹さん   学習指導要領の改訂が近づき、中央教育審議会（中教審）でも活発な議論が交わされています。その中で、様々な立場の方々が共通...