教職員向け情報ページe-station news

【教育と多様性③】「SOGI」と「カミングアウト・アウティング」～教職員が知っておきたい子どもの声と配慮の鉄則～

すべての人に関わるSOGIと多様な性 性のあり方は、「男性か女性か」という二元論で割り切れるものではありません。一人ひとりの性が持つ個性と多様性を理解するために、まず性を4つの要素（軸）で整理してみ...

【識者の視点⑤後編】教職員として長期休暇明けの子どもとどうかかわっていくか〜心と体を整えるポリヴェーガル理論の実践〜

福島 美由紀（ふくしま・みゆき　） スクールカウンセラーとして約20年間、小中高等学校で勤務。看護学校2校の非常勤講師として「カウンセリング理論」「メンタルヘルスマネージメント」の講義を担当。ス...

【識者の視点⑤前編】教職員として長期休暇明けの子どもとどうかかわっていくか〜メンタルケアの土台となるポリヴェーガル理論〜

福島 美由紀（ふくしま・みゆき　） スクールカウンセラーとして約20年間、小中高等学校で勤務。看護学校2校の非常勤講師として「カウンセリング理論」「メンタルヘルスマネージメント」の講義を担当。ス...

【イベントリポート】少子化時代の部活動改革へ、産官学連携が描く「大きな器」

2025年8月25日、急激な少子化が進む中、未来にわたり生徒がスポーツや文化芸術活動に継続して親しむ機会を確保するため、「部活動の地域展開・地域クラブ活動の推進に向けた産官学連携フォーラム」がスポーツ...

【教育と多様性②】LGBTQ+と学校生活

SDGsには「誰も置き去りにしない」という目標のもと、「ジェンダー平等」や「国や人の不平等をなくそう」といった目標が掲げられています。LGBTQ＋という言葉は当事者や支援者が声を上げ、活動してきたこと...

【識者の視点④後編】外国につながる子どもの学習支援は子どもの持つ母語の力を活かして―　リアルタイム多言語翻訳システムの可能性

黒田 恭史（くろだ・やすふみ　京都教育大学 教育学部教授） 京都教育大学教育学部数学科教授。小学校教員時代に行った豚を飼う実践が2008年に「ブタがいた教室」として映画化。16年より学生らととも...

【識者の視点④前編】外国につながる子どもの学習支援は子どものもつ母語の力を活かして―　日本に在住する外国につながる子どもの実態と打開策

黒田 恭史（くろだ・やすふみ　京都教育大学 教育学部教授） 京都教育大学教育学部数学科教授。小学校教員時代に行った豚を飼う実践が2008年に「ブタがいた教室」として映画化。16年より学生らととも...

【教育と多様性①】「ＬＧＢＴＱ＋」と「ＳＤＧｓ」との関係

2015年、国際連合サミットで2030年までに達成をめざす世界目標として、持続可能な開発目標（SDGs）が採択されました。当時の国連事務総長パン・ギムン氏は、「LGBTはSDGsのすべての項目に関わる...

【識者の視点③後編】学級での認知行動療法の活用―子どもたちの成長をサポートする視点―

小関俊祐（こせき・しゅんすけ　桜美林大学リベラルアーツ学群准教授） 公認心理師、臨床心理士、認知行動療法スーパーバイザー、指導健康心理士、日本ストレスマネジメント学会認定ストレスマネジメント🄬実...

保護者と学校の負担軽減へ 学校徴収金のあり方を考える

学校では、教材費や給食費、修学旅行費など、様々な費用を保護者から徴収しています。しかし、日本国憲法第26条が「義務教育は、これを無償とする」と規定していることを踏まえると、これらの費用のあり方について...